Kothari Commission MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Kothari Commission - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

কোঠারি কমিশন (1964-66):

• এটি ভারতের জন্য একটি সুসংগত শিক্ষা নীতি প্রণয়নের জন্য ডঃ ডি. এস. কোঠারির সভাপতিত্বে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
• এই প্রতিবেদনের দুটি অনন্য বৈশিষ্ট্য হল:
  1. শিক্ষাগত পুনর্গঠনের জন্য এর ব্যাপক পদ্ধতি; এবং
  2. এটি হল ভারতের জন্য শিক্ষার একটি জাতীয় ব্যবস্থার (সমস্ত স্তরের) একটি খসড়া উপস্থাপনের চেষ্টা।
• এই কমিশনের মতে, শিক্ষার উদ্দেশ্য ছিল উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি করা, সামাজিক ও জাতীয় ঐক্য গড়ে তোলা, গণতন্ত্রকে সুসংহত করা, দেশকে আধুনিক করা এবং সামাজিক, নৈতিক ও আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের বিকাশ।
• কমিশন তিনটি গুরুত্বপূর্ণ দিককে চিহ্নিত করেছে যা কাঙ্ক্ষিত শিক্ষাগত সংকল্প নিয়ে আসবে, সেগুলি হল: 
  1. একটি অভ্যন্তরীণ রূপান্তর যাতে এটি জাতির জীবনের চাহিদা এবং আকাঙ্ক্ষার সাথে সম্পর্কিত হয়;
  2. গুণগত উন্নতি যাতে অর্জিত মান পর্যাপ্ত হয় এবং আন্তর্জাতিকভাবে তুলনীয় হয়; এবং
  3. শিক্ষার সুযোগ সমতাকরণের উপর জোর দিয়ে জনবলের চাহিদার ভিত্তিতে শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার সম্প্রসারণ।
• এটি মাধ্যমিক, উচ্চ মাধ্যমিক এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার জন্য 10+2+3 শিক্ষণীয় ধাঁচের সুপারিশ করেছে।
• কমিশন নিরক্ষরতা দূর করতে এবং বয়স্ক শিক্ষা প্রদানের জন্য শিক্ষার বিকল্প মাধ্যমগুলির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছে।
• কমিশন সুপারিশ করেছে যে সামাজিক বিজ্ঞান বা শিল্পকলার পরিবর্তে গণিত এবং বিজ্ঞানের উপর বেশি মনোযোগ দিয়ে সামাজিক বিজ্ঞানীদের চেয়ে বিজ্ঞানীদের দ্বারা ভারতের উন্নয়নের চাহিদাগুলি আরও ভালভাবে পূরণ করা যায়।
• কমিশন তাগিদ দিয়েছে যে শিক্ষকদের পেশাগত প্রস্তুতি শিক্ষার গুণগত উন্নতির মূল চাবিকাঠি এবং সুপারিশ করা হয়েছে যেমন:
  • শিক্ষক শিক্ষা কার্যক্রমের গুণগত উন্নতি;
  • প্রধান শিক্ষক/শিক্ষক শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য নতুন পাঠ্যক্রমের প্রবর্তন; এবং
  • শিক্ষক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্প্রসারণ এবং প্রশিক্ষণ সুবিধার সুপারিশ। 

কোঠারি কমিশন (1964-66):

• এটি ভারতের জন্য একটি সুসংগত শিক্ষা নীতি প্রণয়নের জন্য ডঃ ডি. এস. কোঠারির সভাপতিত্বে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
• এই প্রতিবেদনের দুটি অনন্য বৈশিষ্ট্য হল:
  1. শিক্ষাগত পুনর্গঠনের জন্য এর ব্যাপক পদ্ধতি; এবং
  2. এটি হল ভারতের জন্য শিক্ষার একটি জাতীয় ব্যবস্থার (সমস্ত স্তরের) একটি খসড়া উপস্থাপনের চেষ্টা।
• এই কমিশনের মতে, শিক্ষার উদ্দেশ্য ছিল উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি করা, সামাজিক ও জাতীয় ঐক্য গড়ে তোলা, গণতন্ত্রকে সুসংহত করা, দেশকে আধুনিক করা এবং সামাজিক, নৈতিক ও আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের বিকাশ।
• কমিশন তিনটি গুরুত্বপূর্ণ দিককে চিহ্নিত করেছে যা কাঙ্ক্ষিত শিক্ষাগত সংকল্প নিয়ে আসবে, সেগুলি হল: 
  1. একটি অভ্যন্তরীণ রূপান্তর যাতে এটি জাতির জীবনের চাহিদা এবং আকাঙ্ক্ষার সাথে সম্পর্কিত হয়;
  2. গুণগত উন্নতি যাতে অর্জিত মান পর্যাপ্ত হয় এবং আন্তর্জাতিকভাবে তুলনীয় হয়; এবং
  3. শিক্ষার সুযোগ সমতাকরণের উপর জোর দিয়ে জনবলের চাহিদার ভিত্তিতে শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার সম্প্রসারণ।
• এটি মাধ্যমিক, উচ্চ মাধ্যমিক এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার জন্য 10+2+3 শিক্ষণীয় ধাঁচের সুপারিশ করেছে।
• কমিশন নিরক্ষরতা দূর করতে এবং বয়স্ক শিক্ষা প্রদানের জন্য শিক্ষার বিকল্প মাধ্যমগুলির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছে।
• কমিশন সুপারিশ করেছে যে সামাজিক বিজ্ঞান বা শিল্পকলার পরিবর্তে গণিত এবং বিজ্ঞানের উপর বেশি মনোযোগ দিয়ে সামাজিক বিজ্ঞানীদের চেয়ে বিজ্ঞানীদের দ্বারা ভারতের উন্নয়নের চাহিদাগুলি আরও ভালভাবে পূরণ করা যায়।
• কমিশন তাগিদ দিয়েছে যে শিক্ষকদের পেশাগত প্রস্তুতি শিক্ষার গুণগত উন্নতির মূল চাবিকাঠি এবং সুপারিশ করা হয়েছে যেমন:
  • শিক্ষক শিক্ষা কার্যক্রমের গুণগত উন্নতি;
  • প্রধান শিক্ষক/শিক্ষক শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য নতুন পাঠ্যক্রমের প্রবর্তন; এবং
  • শিক্ষক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্প্রসারণ এবং প্রশিক্ষণ সুবিধার সুপারিশ।