नीचे दो कथन दिए गए हैं:

कथन-I: प्राचीन भारत में देशज शिक्षा घर पर, मंदिरों और गुरुकुलों में प्रदान की जाती थी।

कथन-II: प्राचीन भारत में विद्यार्थी उच्च ज्ञान की प्राप्ति के लिए विहारों में जाते थे।

उपर्युक्त कथनों के आलोक में निम्नलिखित विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

सही उत्तर है कथन I और कथन II दोनों सत्य हैं।

Important Points 

कथन I सत्य है।

• प्राचीन भारत में, स्वदेशी शिक्षा घर पर, मंदिरों में और गुरुकुलों में दी जाती थी।
• बच्चे अपने माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ-साथ मंदिरों और गुरुकुलों में पढ़ाने वाले पुजारियों और विद्वानों से सीखेंगे।
• गुरुकुल प्रणाली प्राचीन भारत में एक अनूठी शिक्षा प्रणाली थी, जहाँ छात्र अपने शिक्षकों के साथ आश्रम जैसी सेटिंग में रहते थे और धर्म, दर्शन, विज्ञान, गणित और कला सहित विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला में शिक्षा प्राप्त करते थे।

कथन II भी सत्य है।

• प्राचीन भारत में, विहार आय के केंद्र थे जहाँ बौद्ध भिक्षु निवास करते और शिक्षा देते थे।
• ये संस्थान आधुनिक समय के विश्वविद्यालयों के समान थे और दर्शन, गणित, खगोल विज्ञान और चिकित्सा जैसे क्षेत्रों में उन्नत शिक्षा प्रदान करने के लिए जाने जाते थे ।
• विहारों ने ज्ञान और संस्कृति के संरक्षण और प्रसार में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और बौद्धिक गतिविधियों के केंद्र थे।

इसलिए, सही उत्तर है कथन I और कथन II दोनों सत्य हैं।

Key Points 

प्राचीन भारत में शिक्षा:

• प्राचीन भारत में शिक्षा का उद्देश्य ज्ञान के भारतीय सिद्धांत और जीवन और मूल्यों की संगत योजना का अंतिम परिणाम था।
• यह योजना इस तथ्य का पूरा ध्यान रखती है कि जीवन में मृत्यु शामिल है और दोनों ही संपूर्ण सत्य का निर्माण करते हैं क्योंकि यह एक संपूर्ण चक्र है और एक संपूर्ण सत्य सर्वोच्च के साथ अंतिम विलय की ओर ले जाता है।
• इसलिए शिक्षा का मुख्य उद्देश्य परिवर्तन, क्षय और विघटन से बचने के लिए स्वयं को सार्वभौमिक में विलय करके मृत्यु की समस्याओं को हल करने के लिए जीवन के मूलभूत सत्यों का बोध था।

• गुरुकुल की शिक्षा प्रणाली:
  • गुरुकुल की शिक्षा प्रणाली भारत के वैदिक काल में उत्पन्न हुई थी जिसमें कोई भी व्यक्ति जो अध्ययन करना चाहता था, वह एक शिक्षक (गुरु) के घर (आश्रम) में जाता था और पढ़ाने का अनुरोध करता था।
  • यदि गुरु द्वारा एक छात्र (शिष्य) के रूप में स्वीकार किया जाता है, तो वह अपने स्थान पर रहेगा और घर पर सभी गतिविधियों में मदद करेगा।
  • गुरु ने वह सब कुछ सिखाया जो बच्चा सीखना चाहता था, संस्कृत से पवित्र शास्त्रों तक और गणित से तत्वमीमांसा तक। जब तक वह चाहता था तब तक छात्र रुक सकता था या जब तक गुरु को लगा कि उन्होंने वह सब कुछ सिखा दिया है जो वे सिखा सकते थे। 
• इनमें ऋग्वेद और अथर्ववेद जैसे वैदिक साहित्य की शिक्षाएँ शामिल थीं। 
• गुरुकुल प्रणाली के छात्रों ने भी उच्च स्तर हासिल किए सचेतन, जिसने उन्हें वर्तमान क्षण और अनुभव पर अपना ध्यान केंद्रित करने की अनुमति दी।
• एक छात्र के जीवन में तीन अवस्थाएँ थीं- वासु 24 वर्ष की आयु तक, रुद्र 36 वर्ष की आयु तक, और आदित्य 48 वर्ष की आयु तक।

मठों में शिक्षा :

• उपनिषद काल में मठों में बौद्ध शिक्षा भी दी जाती थी।
• उच्च शिक्षा में प्रवेश बहुत ही चयनात्मक और प्रतिस्पर्धी था और केवल सर्वश्रेष्ठ ही उच्च शिक्षा के गढ़ में प्रवेश करने में कामयाब रहे। 
• 'उपजस्य' (गुरु) मुख्य रूप से शिष्य की उचित शिक्षा और रखरखाव के लिए उत्तरदायी थे। शिक्षा काल में शिष्य की सभी आवश्यकताओं की पूर्ति करना उनका कर्तव्य था। 

उत्तर-वैदिक युग:

• वैदिक युग में, पहले चरण को ऋग्वैदिक काल या प्रारंभिक वैदिक काल के रूप में जाना जाता है और बाद के चरण को बाद के वैदिक काल के रूप में जाना जाता है।
• मौर्य काल, कुषाण और गुप्त काल उत्तर वैदिक युग के अंतर्गत आते हैं जो कि वैदिक काल के समाप्त होने के बाद का युग है।
• इस युग में गुरुकुल प्रणाली अधिक प्रमुख हो जाती है। 
• इस अवधि के दौरान शिक्षक (गुरु) ने न केवल अपने गुरुकुल में बल्कि पूरे समाज में एक प्रमुख स्थान का आनंद लिया।