निम्न में से कौन-सी विधि ‘अधिगम के लिए आकलन’ हेतु उपयुक्त है?

आकलन शैक्षिक मूल्यांकन है, जो जानकारी एकत्र करने और कक्षा के कार्य के अध्ययन का व्यवस्थित तरीका है जिसका उपयोग सीखने और विकास के संदर्भ में छात्र के प्रदर्शन का मार्गदर्शन करने और सुधारने के लिए किया जाता है। 

• ऐसी कई विधियाँ हैं जिनका उपयोग शिक्षक छात्रों की सीखने की प्रगति और कौशल या किसी शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता का मूल्यांकन करने के लिए करते हैं। यह वास्तव में निर्धारित करता है कि शिक्षा के लक्ष्यों को पूरा किया गया है या नहीं।

Key Points
रचनात्मक आकलन (अधिगम के लिए आकलन): 

• इसे सीखने के लिए आकलन के रूप में भी जाना जाता है, जिसका उपयोग छात्र के सीखने की प्रगति और उपलब्धि का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है।
• यह शिक्षकों को समस्या वाले क्षेत्रों की पहचान करने और छात्रों की अधिगम की जरूरतों को समझने में मदद करता है ताकि उनका शैक्षणिक विकास सुनिश्चित हो सके।
• इसे मूल्यांकन का एक अनौपचारिक तरीका माना जाता है क्योंकि इसे किसी भी समय या शिक्षण के दौरान भी आयोजित किया जा सकता है।
• बच्चों की संप्रत्यय प्रगति का नियमित प्रलेखीकरण​ 'अधिगम के लिए आकलन' के उद्देश्य के लिए एक उपयुक्त तरीका है क्योंकि लक्ष्य विस्तृत जानकारी जैसे क्षमताओं, कमजोरियों, ज्ञान, कौशल आदि को एकत्र करना है, और फिर छात्रों के प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए अगले पाठ की योजना बनाना है।

अत:, बच्चों की संप्रत्यय प्रगति का नियमित प्रलेखीकरण 'अधिगम के लिए आकलन' के उद्देश्य के लिए एक उपयुक्त तरीका है।

Additional Information

योगात्मक आकलन (अधिगम का आकलन): 

• यह छात्रों के अधिगम का आकलन किसी मानक या स्तर से तुलना करके करता है।
• यह 'सारांशित' करता है कि एक छात्र ने समय की अवधि में कितना सीखा है।
• इसका मुख्य उद्देश्य छात्रों को समय-समय पर रैंक प्रदान करना, ग्रेड देना, वर्गीकृत करना और तुलना करना है जो उनके प्रदर्शन के स्तर को दर्शाता है।
• इसे आकलन का एक औपचारिक तरीका माना जाता है क्योंकि यह एक विशिष्ट समय पर आयोजित किया जाता है।
• उदाहरण: मध्यावधि परीक्षा, इकाई परीक्षण, अंतिम परियोजनाएं, सेमेस्टर परीक्षा आदि।

अधिगम के रूप में आकलन:

• जब शिक्षार्थियों को अपने स्वयं के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए कहा जाता है, तो वे स्वयं का आकलन करने के लिए विभिन्न मूल्यांकन तकनीकों और रणनीतियों का उपयोग करते हैं।
• यह अभ्यास शिक्षार्थियों को उनके ज्ञान अंतराल की पहचान करने, उपयुक्त सीखने की रणनीति अपनाने और नए सीखने के लिए एक उपकरण के रूप में मूल्यांकन का उपयोग करने में मदद करता है।
• यह छात्रों को अपने स्वयं के सीखने की जिम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित करता है। इसमें छात्रों को अपने सीखने के बारे में प्रश्न पूछने की आवश्यकता होती है।