सीखने की किस अवधि में सीखने की अवस्था में कोई उन्नति नहीं होती है?

सही उत्तर पठार है।

Important Pointsअधिगम (सीखने) की अवस्था जिसमें कोई उन्नति नहीं होती है उसे "पठार" के रूप में जाना जाता है।

• एक अधिगम का पठार एक ऐसी अवस्था है जहां अधिगमकर्ता अभ्यास और अधिगम के बावजूद बहुत कम या कोई प्रगति नहीं करता है।
• अधिगम के कई अलग-अलग संदर्भों में यह एक सामान्य घटना है और अभिप्रेरणा की कमी, थकान, अभ्यास की कमी या व्यक्ति की क्षमता की सीमा सहित विभिन्न कारकों का परिणाम हो सकता है।
• यह प्रायः अस्थायी होता है और इसे विभिन्न रणनीतियों से दूर किया जा सकता है जैसे कि अधिगम की विधि को बदलना, विश्राम करना या नए लक्ष्य निर्धारित करना।

Key Points

• एक अधिगम का पठार अधिगम की प्रक्रिया के दौरान एक अवधि को संदर्भित करता है जहां सीखने की दर में ठहराव या कमी होती है, अर्थात अधिगमकर्ता न तो आगे बढ़ रहा है और न ही पीछे हट रहा है।
• अधिगम की अवस्था, जो प्रायः अधिगम में शुरुआती लाभ के रूप में तेजी से शुरू होती है, प्रायः तेजी से होती है, एक निश्चित अवधि के बाद समतल हो जाती है।
• यह वह बिंदु है जिस पर हम कहते हैं कि शिक्षार्थी 'पठार' पर पहुंच गया है।

अधिगम के पठार होने के कई कारण हैं। यहाँ कुछ सामान्य कारण नीचे दिए गए हैं:

चुनौती का अभाव:

• यदि अधिगम की विषयवस्तु या प्रक्रिया पर्याप्त रूप से चुनौतीपूर्ण नहीं है, तो एक शिक्षार्थी समय के साथ इसे कम संलग्न पा सकता है, जिससे प्रगति धीमी हो सकती है या रुक सकती है।

थकान:

• मानसिक या शारीरिक थकावट के परिणाम के कारण भी अधिगम का पठार हो सकता है। मस्तिष्क, शरीर की तरह, थकान का अनुभव कर सकता है जब यह अधिक कार्य करता है तो इसे आराम करने व ठीक होने के लिए समय की आवश्यकता होती है।

सीमित प्रतिपुष्टि:

• प्रतिपुष्टि, अधिगम की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। उचित प्रतिपुष्टि के बिना, शिक्षार्थी अपनी त्रुटियों को नहीं समझ सकते हैं या उन्हें कैसे ठीक किया जाए, एक स्थिर स्थिति में ले जा सकते हैं।

बुनियादी बातों में श्रेष्ठ:

• एक क्षेत्र में बुनियादी कौशल या ज्ञान सीखने के बाद, आगे के सुधार के लिए अधिक जटिल अवधारणाओं या कौशल को सीखने की आवश्यकता हो सकती है, जो अधिक कठिन और समय लेने वाली हो सकती है, जो एक पठार की ओर ले जाती हैं।

कौशल सीमा:

• प्रत्येक व्यक्ति की अपनी संभावित सीमा या 'कौशल सीमा' होती है। यदि शिक्षार्थी अपनी अंतर्निहित क्षमता से आगे बढ़ने में असमर्थ है तो इस सीमा तक पहुँचने का परिणाम पठार हो सकता है।

अधिगम के पठार को समाप्त करने के लिए प्रायः रणनीति में बदलाव, अधिक लक्षित अभ्यास, आराम या शायद अतिरिक्त निर्देश या मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है।

• अलग-अलग लोगों और अलग-अलग स्थितियों के लिए अलग-अलग रणनीतियाँ कार्य करती हैं, अतः प्रायः यह देखने की बात होती है कि शिक्षार्थियों के लिए सबसे अच्छा क्या कार्य करता है।