खालीलपैकी कोणती कृती संशोधनाचा उद्देश नाही?

कृती संशोधन हे दैनंदिन कामकाजात नियोजित हस्तक्षेपाद्वारे एखाद्या व्यक्तीच्या किंवा समूहाच्या किंवा संस्थेच्या व्यावहारिक समस्यांचे निराकरण करण्याच्या उद्देशाने केलेले संशोधन आहे. येथे, पर्यायी पद्धतींचा अवलंब करून समस्या सोडवण्यावर भर दिला जातो. अध्यापनावर वैयक्तिक ज्ञान, चाचणी आणि त्रुटी, अभ्यासाचे प्रतिबिंब, आणि शाळेतील सहकारी, विद्यार्थी आणि इतर भागधारकांशी संभाषण किंवा संवाद यांचा प्रभाव पडतो हे समजून घेण्यास ते मदत करते.

Key Points

कृती संशोधनाची उद्दिष्टे:

• शाळेच्या परिसराच्या विविध पायाभूत घटकांच्या कामकाजाच्या परिस्थितीत सुधारणा करणे.
• सहयोगी कृती करण्यासाठी, शाळेत घेतलेल्या क्रियाकलापांवर चिंतन करणे आणि संबोधित करणे आवश्यक असलेल्या चिंतेच्या मुख्य मुद्द्यांवर चर्चा निर्माण करणे.
• आम्हाला वर्गात आमच्या स्वतःच्या शिकवण्याच्या पद्धतींचे मूल्यमापन करण्यास प्रवृत्त करण्यासाठी.
• शिक्षकांमध्ये वैज्ञानिक दृष्टीकोन विकसित करणे, जेणेकरून ते समस्यांचा वैज्ञानिक पद्धतीने अभ्यास करण्यास प्रवृत्त करू शकतील.
• प्रभावी शिक्षणासाठी निरोगी आणि अनुकूल वातावरण आयोजित करणे.
• विद्यार्थ्यांना त्यांचा शैक्षणिक दर्जा उंचावण्यासाठी प्रोत्साहन देणे.
• विद्यमान शिक्षक-शिक्षक क्रियाकलाप आणि शिकवण्याच्या पद्धतींमध्ये बदल विकसित करणे आणि त्यांचे परीक्षण करणे.
• स्थानिक संसाधने ओळखण्याची कला जोपासणे आणि ओळखलेल्या समस्यांवर उपाय शोधण्यासाठी या संसाधनांचा वापर करणे.

म्हणूनच, आम्ही असा निष्कर्ष काढतो की विद्यार्थ्यांना शाळेत जाण्यासाठी प्रवृत्त करणे हे कृती संशोधनाचे प्रमुख उद्दिष्ट नाही कारण ते शिक्षणाच्या वातावरणात येते आणि प्रभावी शिक्षणासाठी निरोगी आणि अनुकूल वातावरण आयोजित करून हे साध्य केले जाते.