Growth and Development MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Growth and Development - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

शैक्षिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में, यह अच्छी तरह से स्थापित है कि भावनाएँ सीखने और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ गहराई से जुड़ी हुई हैं। भावनाएँ प्रभावित करती हैं कि शिक्षार्थी कैसे जानकारी को आत्मसात करते हैं, संसाधित करते हैं और बनाए रखते हैं। सकारात्मक भावनाएँ प्रेरणा, जुड़ाव और समस्या-समाधान को बढ़ा सकती हैं, जबकि चिंता या भय जैसी नकारात्मक भावनाएँ इन क्षमताओं में बाधा डाल सकती हैं।

मुख्य बिंदु

• कथन A सत्य है क्योंकि भावनाएँ प्रभावित करती हैं कि छात्र सीखने के कार्यों से कैसे संपर्क करते हैं, निर्णय लेते हैं और समझ विकसित करते हैं।
• कथन B भी सत्य है क्योंकि भावनात्मक भलाई सीधे ध्यान और स्मृति को प्रभावित करती है, जो संज्ञान के दो मुख्य घटक हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो भावनात्मक रूप से व्यथित है, ध्यान केंद्रित करने या जानकारी को याद रखने में संघर्ष कर सकता है, जबकि एक खुश और समर्थित शिक्षार्थी अधिक ध्यान केंद्रित करने और जो उसने सीखा है उसे याद रखने की अधिक संभावना रखता है।

इसलिए, सही उत्तर है A और B दोनों सत्य हैं।

बाल विकास कुछ सुस्थापित सिद्धांतों का पालन करता है जो यह मार्गदर्शन करते हैं कि बच्चे शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक रूप से कैसे विकसित होते हैं।

मुख्य बिंदु

• एक मुख्य सिद्धांत यह है कि जबकि बच्चे आम तौर पर विकासात्मक चरणों में एक अनुमानित क्रम में प्रगति करते हैं, जिस दर से वे विकसित होते हैं, वह एक बच्चे से दूसरे बच्चे में काफी भिन्न हो सकती है। इसका मतलब है कि बच्चे समान रूप से विकसित नहीं होते हैं, लेकिन अपनी गति से समान पैटर्न का पालन करते हैं।
• एक और महत्वपूर्ण सिद्धांत यह है कि आनुवंशिकता (आनुवंशिक कारक) और पर्यावरण (जैसे परिवार, संस्कृति, पोषण और अनुभव) दोनों विकास को प्रभावित करते हैं। विकास केवल आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित नहीं होता है, न ही यह पर्यावरण से अप्रभावित होता है। ये दो बल एक बच्चे के विकास और सीखने को आकार देने के लिए लगातार बातचीत करते हैं।
• यह दावा करने वाले कथन कि विकास सभी बच्चों में एक समान है या पर्यावरण विकास को प्रभावित नहीं करता है, गलत हैं और विकासात्मक मनोविज्ञान में सुस्थापित शोध का खंडन करते हैं।

इसलिए, सही उत्तर केवल विकास एक अनुमानित क्रम में होता है, लेकिन अलग-अलग दर पर

बाल विकास को आमतौर पर कई परस्पर जुड़े हुए क्षेत्रों में समझा जाता है: शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावनात्मक और गति। जबकि ये क्षेत्र एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं, प्रत्येक का एक प्राथमिक ध्यान केंद्रित होता है जो बच्चे के विकास में इसके योगदान को परिभाषित करता है।

मुख्य बिंदु

• वह क्षेत्र जो मुख्य रूप से भावनात्मक नियमन, सहानुभूति और पारस्परिक कौशल पर केंद्रित है, वह है सामाजिक क्षेत्र। विकास का यह क्षेत्र इस बात से संबंधित है कि बच्चे भावनाओं को कैसे समझते हैं और प्रबंधित करते हैं, दूसरों से कैसे संबंधित होते हैं, मित्रता कैसे विकसित करते हैं, समूह सेटिंग में कैसे सहयोग करते हैं और उचित सामाजिक व्यवहार कैसे सीखते हैं।
• साझा करना, संघर्षों का समाधान करना, दूसरों की भावनाओं को पहचानना और संबंध बनाना इस क्षेत्र के केंद्र में हैं।
• भावनात्मक नियमन और सहानुभूति बच्चे को प्रभावी ढंग से बातचीत करने और स्वस्थ सामाजिक बंधन विकसित करने में मदद करने के प्रमुख घटक हैं।

संकेत

• शारीरिक क्षेत्र शरीर के विकास और स्वास्थ्य से संबंधित है, जबकि संज्ञानात्मक क्षेत्र सोचने, समस्या-समाधान और समझ से संबंधित है।
• मोटर डोमेन चलना, लिखना या समन्वय जैसे आंदोलन कौशल को संदर्भित करता है, लेकिन सीधे सामाजिक-भावनात्मक क्षमताओं को संबोधित नहीं करता है।

इसलिए, सही उत्तर सामाजिक है।

मानव विकास के अध्ययन में उन पैटर्न और क्रमों को समझना शामिल है जिनमें समय के साथ विकास और कौशल उभरते हैं। विकासात्मक मनोविज्ञान में एक महत्वपूर्ण सिद्धांत यह दिशा है जिसमें शिशुओं और छोटे बच्चों में शारीरिक और मोटर विकास होता है।

Key Points 

• विकास सिर से पैर की ओर होता है, जिसका अर्थ है कि नियंत्रण और समन्वय आमतौर पर पहले सिर और गर्दन के क्षेत्र में विकसित होते हैं और धीरे-धीरे पैर की उंगलियों की ओर नीचे की ओर बढ़ते हैं।
• यह शीर्षगामी पैटर्न बताता है कि बच्चे बैठने, रेंगने या चलने से पहले अपने सिर और गर्दन की मांसपेशियों पर नियंत्रण कैसे प्राप्त करते हैं।
• यह गतिज कौशल अधिग्रहण की एक प्राकृतिक प्रगति को दर्शाता है जो एक क्रमबद्ध अनुक्रम का पालन करता है।

इसलिए, सही उत्तर सिर से पैर की ओर (शीर्षगामी) है।

विकास के विभिन्न क्षेत्रों को समझना शिक्षा और मनोविज्ञान में आवश्यक है क्योंकि यह शिक्षकों और देखभाल करने वालों को प्रभावी ढंग से शिक्षार्थियों का समर्थन करने में मदद करता है। विकास को आम तौर पर सामाजिक, संज्ञानात्मक, भावनात्मक और शारीरिक क्षेत्रों में वर्गीकृत किया जाता है, प्रत्येक विकास के विशिष्ट पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करता है।

Key Points 

• संज्ञानात्मक विकास मुख्य रूप से सोचने, समस्या-समाधान और तर्क क्षमताओं में परिवर्तन का अध्ययन करता है। यह इस बात पर केंद्रित है कि व्यक्ति कैसे ज्ञान प्राप्त करते हैं, जानकारी को कैसे संसाधित करते हैं और समय के साथ बौद्धिक कौशल कैसे विकसित करते हैं।
• इस क्षेत्र में स्मृति, ध्यान, भाषा और निर्णय लेने जैसी महत्वपूर्ण मानसिक प्रक्रियाएं शामिल हैं, जो सीखने और नई परिस्थितियों के अनुकूल होने के लिए आवश्यक हैं।
• जब कोई शिक्षक संज्ञानात्मक विकास को समझता है, तो वे बेहतर ढंग से सीखने के अनुभवों को डिजाइन कर सकते हैं जो छात्रों की सोच को चुनौती देते हैं और गहरी समझ को बढ़ावा देते हैं।

Hint 

• सामाजिक विकास इस बात से संबंधित है कि व्यक्ति दूसरों के साथ कैसे बातचीत करते हैं और संबंध बनाते हैं।
• भावनात्मक विकास भावनाओं और भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने पर केंद्रित है।
• शारीरिक विकास शारीरिक विकास और मोटर कौशल में परिवर्तन से संबंधित है। जबकि ये क्षेत्र महत्वपूर्ण हैं, वे मुख्य रूप से सोच और तर्क से संबंधित मानसिक प्रक्रियाओं को संबोधित नहीं करते हैं।

इसलिए, सही उत्तर संज्ञानात्मक विकास है।

विकास को आकृति, आकार, स्वास्थ्य या मनोविज्ञान में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। मानव के विकास को विभिन्न चरणों में बांटा गया है: शैशवावस्था, प्रारंभिक बाल्यावस्था, उत्तर बाल्यावस्था, किशोरावस्था और वयस्कता। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 2-8 वर्ष की आयु तीन चरणों को पूरी तरह या आंशिक रूप से समाविष्ट करती है (शैशव अवस्था- 2 वर्ष, प्रारंभिक बाल्यावस्था - 3 से 5/6 वर्ष और उत्तर बाल्यावस्था- 5/6 वर्ष के बाद)

Key Points

प्रारंभिक बाल्यावस्था (2-8 वर्ष): 

• प्री-स्कूल चरण के रूप में भी जाना जाता है, इस स्तर पर कल्पना असीम है।
• इस अवधि के दौरान विकास दर शेशवास्था से धीमी और स्थिर अवस्था में होती है।
• जब तक बच्चा 5 वर्ष की आयु तक पहुंच जाता है, तब तक मस्तिष्क का 90 प्रतिशत अपने पूर्ण वजन के साथ तेजी से बढ़ता रहता है।
• हस्त वरीयता (चाहे बाएं हाथ से या दाएं हाथ से) 4 वर्ष की आयु तक स्थापित हो।
• इस उम्र के बच्चों को कुशलतापूर्वक कार्य करने के लिए दिन में लगभग 12 घंटे की नींद की आवश्यकता होती है।
• इस स्तर पर भाषा का विकास तेज है।
• शब्दावली का विकास तीव्र गति से होता है और बच्चा इन शब्दों का उपयोग चीजों और लोगों के बारे में सवाल पूछने के लिए करता है।
• वह संख्या, रंग, आकार और रोजमर्रा की घटनाओं के कारणों के बारे में सीखता है।

विकास से तात्पर्य किसी व्यक्ति में होने वाले गुणात्मक परिवर्तनों जैसे व्यक्तित्व में परिवर्तन या अन्य मानसिक और भावनात्मक पहलुओं से है।

• व्यक्तिगत विकास शब्द एक बच्चे की परिपक्वता की उस अवस्था तक की प्रक्रिया है जहां वह स्वतंत्र रूप से अपने जीवन के बारे में अपने निर्णय ले सकता है।
• व्यक्तिगत विकास बच्चे के शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक विकास के संदर्भ में उसके समग्र विकास को पूरा करता है।

Key Points

• चूँकि हम एक समाज में रहते हैं, और हम ऐसे व्यक्तियों से मिलते हैं जो विभिन्न संस्कृतियों के अनुयायी होते हैं जो हमें समाज के विभिन्न रीति-रिवाजों और संस्कृतियों को समझने और हमारे मस्तिष्क में उन्हें स्पष्ट करने का अवसर प्रदान करते हैं।
• जब व्यक्ति अलग-अलग व्यक्तियों के साथ अनुभव करता है और अंत:क्रिया करता है तो वह उनसे प्रभावित होता है और यह प्रभाव व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
• यह ना केवल मनोवैज्ञानिक विकास को प्रभावित करता है, बल्कि यह विकास के अन्य कारकों को भी प्रभावित करता है क्योंकि हम जिस तरह के समाज में पले-बढ़े हैं, वह हमारी जीवन शैली पर प्रभाव डालता है।
• जैसे कि यदि कोई व्यक्ति खिलाड़ी के परिवार में पला-बढ़ा है तो वह भी खेलों में भाग लेने के लिए आकर्षित होगा, जो उसके शारीरिक और मानसिक विकास को प्रभावित करेगा।

अतः इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि "विकास की प्रक्रिया में सांस्कृतिक विविधताएँ होती है" यह कथन किसी व्यक्ति के विकास की प्रक्रिया के बारे में सही है।

Hint

• चूंकि विकास सामाजिक, मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक जैसे विभिन्न आयामों में होता है, इसमें एकदिशीय होने के बजाय बहुआयामी विशेषता पाई जाती है।
• आनुवंशिकता और पर्यावरण ही एकमात्र महत्वपूर्ण मानदंड नहीं हैं जो किसी व्यक्ति के विकास को परिभाषित करते हैं। अन्य कारक जैसे व्यक्तिगत मानसिकता, आर्थिक स्थिति, सामाजिक संपर्क भी व्यक्तिगत विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

विकास का तात्पर्य शरीर के अनुपात में मात्रात्मक परिवर्तन से है जैसे ऊंचाई, वजन, आंतरिक अंगों आदि में परिवर्तन। दूसरी ओर, विकास व्यक्ति में गुणात्मक परिवर्तन को दर्शाता है। इसे व्यवस्थित, सुसंगत परिवर्तनों की एक प्रगतिशील श्रृंखला के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।

Key Points 

• वृद्धि और विकास दोनों प्राकृतिक प्रक्रियाएं हैं जो जीवित जीवों में होती हैं।
• विकास आम तौर पर किसी जीव के आकार या द्रव्यमान में शारीरिक वृद्धि को संदर्भित करता है, जबकि विकास में जीवन भर होने वाले गुणात्मक परिवर्तन और परिपक्वता शामिल होती है, जिसमें संज्ञानात्मक, भावनात्मक और सामाजिक पहलू शामिल होते हैं।
• दोनों प्रक्रियाएं बचपन से वयस्कता तक स्वाभाविक रूप से होती हैं और आनुवंशिक कारकों और पर्यावरण के साथ बातचीत के संयोजन से प्रभावित होती हैं।
• ये प्रक्रियाएं जीवन के लिए आंतरिक हैं और बाहरी हस्तक्षेप की आवश्यकता के बिना होती हैं, हालांकि पर्यावरणीय कारक विकास की गति और प्रक्षेपवक्र को प्रभावित कर सकते हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि "दोनों प्राकृतिक प्रक्रियाएं हैं" वृद्धि और विकास की प्रक्रियाओं के लिए सत्य है।

विकास से तात्पर्य अंगों के बेहतर और संवर्धित कार्य के लिए संरचना में वृद्धि से है।

Key Points

• विकास, गर्भ से कब्र तक की एक निरंतर प्रक्रिया है और यह अधिकतम वृद्धि तक पहुंचने तक धीरे-धीरे जारी रहता है।
• विकास की दर एक समान नहीं होती है और सभी की विकास की अपनी विशेष दर होती है।

• यह एक व्यापक और जटिल प्रक्रिया है, इस प्रकार कुछ सिद्धांत हैं जिनके अवधारणा की बेहतर समझ के लिए पालन करने की आवश्यकता है।
• विकास के अन्य सिद्धांतों में शामिल हैं:
  • विकास संचयी है।
  • विकास पूर्वकथनीय है।
  • विकास अंतःक्रिया की प्रक्रिया है।
  • विकास समरूपता स्वरूप का अनुसरण करता है।
  • विकास अनुमानित और अनुक्रमिक है।
  • विकास सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ता है।
  • विकास दर एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में भिन्न होती है।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'विकास, आकस्मिक घटनाओ का परिणाम है' विकास का एक सिद्धांत नही है।

एक व्यक्ति का नैतिक विकास होना है, जिसके बिना शिक्षा को केवल साक्षरता तक सीमित कर दिया जाता है और यह न केवल व्यक्ति के लिए हानिकारक है बल्कि समाज के लिए भी खतरनाक साबित होता है। भावनाएं मनुष्य के नैतिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। उन्हें केवल मानव दुर्बलता का एक अप्रिय अनुस्मारक के रूप में नहीं माना जाता है।

Key Points नैतिक विकास में कारक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: स्कूली वातावरण, सामाजिक, घरेलू वातावरण, अनुभूति जैसे कई कारक हैं जो एक बच्चे के नैतिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

• स्कूल: राष्ट्रीय नीति (एनपीई) 1986, और इसके कार्यक्रम के अनुसार स्कूल स्तर पर नैतिक मूल्य-उन्मुख शिक्षा शुरू करने पर जोर दिया  जाए ।
  • स्कूल में नैतिक मूल्य: मूल्य स्कूल के पाठ्यक्रम का एक अभिन्न हिस्सा हैं। मानव व्यवहार के संज्ञानात्मक और भावात्मक ज्ञानक्षेत्र दोनों से संबंधित हैं।
  • स्कूल में, नैतिक मूल्यों को भूमिका-नाटकों, प्रार्थना सभा, पाठयक्रम और विद्यालय के सह-पाठयक्रम कार्यक्रमों के माध्यम से विकसित किया गया।
• समाजीकरण: नैतिक मूल्य समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण में उत्पन्न होते हैं, वे उस विशेष समाज के मानकों और मानदंडों द्वारा शासित होते हैं।
  • यह व्यक्तियों को अपने समाज के भीतर भाग लेने के लिए आवश्यक कौशल और आदतें प्रदान करता है और यह स्कूलों में शौकीन शिक्षा के माध्यम से, गैर-औपचारिक कार्यक्रमों या परिवार की परवरिश जैसे अनौपचारिक शिक्षा के माध्यम से होता है।
• बुद्धि: बच्चों में नैतिक मूल्यों को विकसित करने में अनुभूति या बुद्धि महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
  • यह उस वातावरण पर आधारित हो सकता है जिसमे व्यक्ति की भावनात्मक बुद्धि और संज्ञानात्मक कौशल का विकास हुआ है।
  • नैतिक शिक्षा का उद्देश्य ज्ञान और समझ का विकास है, एक प्रकार का संज्ञानात्मक दृष्टिकोण है, और नैतिक प्रशिक्षण में भी महत्वपूर्ण जागरूकता विकसित करना है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि उपरोक्त सभी कारक बच्चे में नैतिक मूल्यों के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

विकास को एक ऐसे व्यक्ति की संरचना, विचार या व्यवहार में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जो जैविक और पर्यावरणीय प्रभावों दोनों के कार्य के रूप में होता है।

Key Points

• विकास का तात्पर्य अंगों के बेहतर और संवर्धित कार्य के लिए रूप या संरचना में वृद्धि है, जिसे मापा नहीं जा सकता है, जिससे गुणात्मक परिवर्तन होते हैं।
• गुणात्मक परिवर्तन तब होते हैं जब कोई व्यक्ति अपने सोचने और व्यवहार करने के तरीके में प्रगति करता है।
• यह गर्भ से कब्र तक एक सतत प्रक्रिया है और इसके अधिकतम विकास तक पहुंचने तक धीरे-धीरे जारी रहती है।

Hint

• वृद्धि ऊंचाई, वजन और लंबाई में वृद्धि को संदर्भित करता है जिसे इस प्रकार मापा जा सकता है कि इसका अर्थ मात्रात्मक परिवर्तन होता है।

इसलिए, उपर्युक्त बिंदुओं से, यह स्पष्ट हो जाता है कि विकास का अर्थ गुणात्मक परिवर्तन है।

विकास को आकृति, आकार, स्वास्थ्य के परिवर्तन, या मनोविज्ञान में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। मनुष्य के विकास को अलग-अलग अवस्थाओं शैशवास्था, प्रारंभिक बाल्यावस्था, मध्य बाल्यावस्था, किशोरावस्था और वयस्कता में विभाजित किया जाता है। 

Key Points 'Adolescence' लैटिन शब्द 'Adolescere’ से उत्पन्न हुआ है जिसका अर्थ 'परिपक्व होने के लिए बढ़ना' है। यह एक अवस्था है जो '12 से 19 वर्ष' की आयु के बीच की है।

• किशोरावस्था बाल्यावस्था और वयस्कता का माध्यमिक चरण है जब एक बच्चा शारीरिक और मानसिक रूप से एक वयस्क के रूप में विकसित होता है।
• यह तूफान और तनाव की एक अवस्था है क्योंकि इस अवस्था में बच्चे अपने माता-पिता के साथ संघर्ष में होते हैं, मूडी होते हैं, और अपने साथियों के साथ अधिक समय बिताते हैं।
• इसे समस्यात्मक अवस्था के रूप में भी जाना जाता है क्योंकि तेजी से शारीरिक विकास के कारण किशोरों को अक्सर अजीब, आत्म-सचेत, असहिष्णु, शर्मिंदा और यहां तक कि भ्रमित महसूस होता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'स्फूर्ति अवस्था' किशोरावस्था का दूसरा नाम नहीं है। 

Additional Information

किशोरावस्था की विशेषताएं:

• यौन अंगों में परिपक्वता
• भविष्य के करियर के बारे में सोचना शुरू करते है
• विपरीत लिंग के प्रति आकर्षण
• जावक उपस्थिति के बारे में जागरूक होना
• आसानी से निराश होने जैसे उच्च संवेग
• संज्ञानात्मक विकास जैसे कि अमूर्त सोचने की क्षमता
• शारीरिक बदलाव जैसे ऊंचाई, वजन और शरीर की संरचना में वृद्धि

विकास से तात्पर्य अंगों के बेहतर और संवर्धित कामकाज के लिए संरचना में वृद्धि से है। एक बच्चा एक क्रमबद्ध क्रम में विकसित होता है जो लगभग सभी बच्चों में समान होता है।

• विकास की दर और गति अलग-अलग मामलों में भिन्न-भिन्न हो सकती है लेकिन सभी बच्चों में विकास के स्वरूप का क्रम लगभग समान होता है। इस प्रकार मानव विकास कुछ सिद्धांतों पर आधारित है।

Key Points

बाल विकास दो दिशाओं में होता है, एक सिर से पैर की दिशा में और दूसरा निकट से दूर (शरीर के केंद्र से परिधीय तक) की ओर होता है।

विकास के अनुक्रमिक स्वरूप को दो दिशाओं में देखा जा सकता है:

• शीर्षगामी अनुक्रम: इसका अर्थ है कि विकास शरीर में सिर से पैर तक फैलता है, अर्थात व्यक्ति सिर के क्षेत्र से नीचे की ओर बढ़ने लगता है।
  • उदाहरण के लिए, बच्चा पहले अपने सिर पर नियंत्रण हासिल करता है, फिर वह वस्तुओं को पकड़ता है, वह बैठ सकता है, रेंग सकता है और बाद में फिर वह खड़ा होकर चल सकता है।
• अधोगामी​ अनुक्रम : इसका अर्थ है कि विकास शरीर के मध्य भाग से परिधि की ओर बढ़ता है। इस क्रम में पहले व्यक्ति की रीढ़ की हड्डी का विकास होता है और उसके बाद बाहरी विकास होता है।
  • उदाहरण के लिए, बच्चा अपने हाथों से पहले अपनी बाहों का उपयोग कर सकता है और अपनी उंगलियों की गति को नियंत्रित करने से पहले अपने हाथों का उपयोग कर सकता है।
  • बच्चों ने अपनी कमीज का बटन बंद करने व कलम पकड़ना सीखने से पहले गिलास और बोतल पकड़ना सीख लिया है।

अत:, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि उपर्युक्त उदाहरण इंगित करता है कि विकास की दिशा अधोगामी है।

विकास से तात्पर्य व्यक्ति में गुणात्मक परिवर्तन से है। इसमें वे प्रक्रियाएँ शामिल हैं जो आनुवंशिक रूप से क्रमादेशित हैं और साथ ही वे जो पर्यावरण से प्रभावित हैं।

• विकास सभी पहलुओं जैसे शारीरिक, संज्ञानात्मक, भाषा, सामाजिक, भावनात्मक और अन्य में होता है।
• विकास कुछ सिद्धांतों द्वारा नियंत्रित होता है जो सभी व्यक्तियों पर लागू होते हैं।

Key Points

विकास की दिशा अधोगामी एवं शीर्षगामी होती है:-

• प्रत्येक बच्चे के विकास की दर भिन्न हो सकती है। कुछ क्षेत्रों में, शरीर की वृद्धि तेजी से हो सकती है, जबकि अन्य में अपेक्षाकृत धीमी गति से हो सकती है। हालाँकि, सभी मनुष्यों का विकास एक समान स्वरूप, समान क्रम या दिशा का अनुसरण करता है।
• विकास के अनुक्रमिक स्वरूप को दो दिशाओं में देखा जा सकता है:
  • शीर्षगामी​ अनुक्रम: इसका अर्थ है कि विकास शरीर में सिर से पैर की दिशा में होता है, अर्थात व्यक्ति सिर के क्षेत्र से नीचे की ओर बढ़ने लगता है।
  • उदाहरण के लिए, बच्चा पहले अपने सिर पर नियंत्रण हासिल करता है, फिर वह वस्तुओं को पकड़ सकता है, बैठ सकता है, रेंग सकता है और बाद में वह खड़ा होकर चल सकता है।
  • अधोगामी​ अनुक्रम : इसका अर्थ है कि विकास शरीर के मध्य भाग से परिधि की ओर बढ़ता है। इस क्रम में पहले व्यक्ति की रीढ़ की हड्डी का विकास होता है और उसके बाद बाहरी विकास होता है।
  • उदाहरण के लिए, कार्यात्मक रूप से, बच्चा अपने हाथों से पहले अपनी भुजाओं का उपयोग कर सकता है और अपनी उंगलियों की गति को नियंत्रित करने से पहले अपने हाथों का उपयोग कर सकता है।

अत:, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि 'विकास की दिशा अधोगामी एवं शीर्षगामी होती है' सिद्धांत यह सुझाव देता है कि शरीर के विभिन्न अंग विकास के विभिन्न चरणों में अलग-अलग दरों पर विकसित होते हैं।

Hint

• विकास बहुआयामी होता है: बहुआयामीता इस तथ्य को संदर्भित करती है कि विकास को एक मानदंड जैसे किसी व्यवहार में वृद्धि या कमी द्वारा वर्णित नहीं किया जा सकता है। यह जैविक, संज्ञानात्मक और सामाजिक-भावनात्मक क्षेत्र में होता है।
• विकास बहुदिशीय होता है: बहुदिशीय सिद्धांत यह मानता है कि कोई एकल, सामान्य मार्ग नहीं है, विकास कोजिसका अनुसरण करना चाहिए। दूसरे शब्दों में, स्वस्थ विकासात्मक परिणाम विभिन्न तरीकों से प्राप्त किए जाते हैं।
• विकास एक सतत प्रक्रिया है: कोई भी विकास, चाहे वह शारीरिक, मानसिक या वाक् हो, अचानक नहीं होता है। यह धीमी, नियमित गति से होता है। विकास बच्चे के गर्भाधान के समय से शुरू होता है और परिपक्वता तक जारी रहता है। शारीरिक और मानसिक लक्षण तब तक विकसित होते रहते हैं जब तक वे अपने विकास के अधिकतम स्तर तक नहीं पहुंच जाते हैं।

वह पहलू जो किसी व्यक्ति के वंशानुगत विशेषताओं में स्वाभाविक रूप से गुणात्मक और मात्रात्मक परिवर्तन दिखाता है, परिपक्वता कहा जाता है।

Key Points

परिपक्वन एक विकासात्मक प्रक्रिया है क्योंकि यह निम्न है:

• यह स्वभावजन्य परिवर्तन की एक प्रक्रिया है जो एक व्यक्ति के अंतर्निहित गुणों या क्षमता के विकास को संदर्भित करता है। 
• आनुवंशिकता और पर्यावरण के बीच एक परस्पर क्रिया के माध्यम से भावनात्मक, मानसिक और शारीरिक रूप से परिपक्व होने की एक प्राकृतिक प्रक्रिया है।
• यह अनिवार्य रूप से उम्र बढ़ने के साथ नहीं होता है, लेकिन पूरे जीवनकाल में व्यक्तियों को बदलने, बढ़ने और विकसित करने से होता है।

अतः यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'परिपक्वन एक विकासात्मक प्रक्रिया है'।